29.6.2010 - Článek - Psychomotorický vývoj má svou typickou posloupnost

S dětskou pediatričkou MUDr. Ivou Malou z Prahy spolupracuje Baby club Kenny již více než dvě desítky let. „Paní doktorka Malá byla od počátku, kdy jsme se seznámily, můj velký vzor. Jsem jí nesmírně vděčná za moudré rady a zkušenosti,“ říká zakladatelka kojeneckého plavání a Baby clubu Kenny Eva Kiedroňová. Jako perfektní a zkušenou lektorku licenčních kurzů ji oceňují i instruktorky Baby clubu Kenny. „Je to velká učitelka psychomotorického vývoje,“ shodují se.

Položili jsme jí pár otázek:

Co to vlastně je psychomotorický vývoj dítěte?

Jedná se o postupný psychický a motorický vývoj dítěte, který se vzájemně ovlivňuje a který má svá typická období a pravidla. První rok života zdravého dítěte je dobou bouřlivého rozvoje jeho dovedností. Přetáčet na břicho se začne mezi 5. až 6. měsícem, lézt začíná kolem devátého měsíce, v jednom roce se staví na nožky a dělá první krůčky. Některé děti to zvládnou o jeden až dva měsíce dříve, jiné později. Není důležité, jak rychle se vyvíjí, důležitější je posloupnost a kvalita jednotlivých dovedností.

Současně s vývojem této hrubé motoriky se vyvíjí také motorika jemná, zrak, sluch, sociální chování a řeč. Kolem druhého měsíce se již kojenec usmívá na známou osobu, ve třetím měsíci se začíná otáčet za zvukem. V půlroce uchopuje předměty celou dlaní, a tak bychom mohli pokračovat.

Rodiče by měli možnosti vývoje svého děťátka znát, díky těmto znalostem je přiměřeně stimulovat a přitom je pozorně sledovat. Jedině tak mají šanci všimnout si možných odchylek a v případě jakýchkoliv pochybností se včas poradit s dětským lékařem.

Neměli by toto vše sledovat spíše pediatři?

Pediatři jsou při hodnocení psychomotorického vývoje často časově omezení, a tím jsou odkázáni na informace od rodičů, které mu umožní posoudit psychomotorický vývoj dítěte a zhodnotit závažnost případné odchylky. V případě zjištění, že dítě nějak vybočuje z „normy“, není třeba propadat panice. Ve většině případů se jedná o drobnou odchylku, kterou lze napravit správnou manipulací či stimulací dítěte. Je však nutné každé odchylce věnovat pozornost a upozornit pediatra. I malá odchylka může způsobit zbytečné nepříjemnosti v pozdějším věku, např. ve formě vadného vzpřímení páteře s následnými bolestmi zad, nesoustředěnou pozorností, hyperaktivitou či jinou lehkou mozkovou dysfunkcí. Čím dříve se problém zaznamenáme, tím dříve je možno zahájit nápravná opatření, a to od těch nejzákladnějších forem v rámci manipulace s dítětem a přístupu k němu, až po rehabilitaci nebo terapii, která bývá u malých děti velmi účinná.

Jaké aktivity podporují správný psychomotorický vývoj dítěte, co byste rodičům doporučila?

Důležitý je především přiměřený zájem rodičů – zda se miminku věnují v souladu s jeho psychomotorickou vyspělostí. Velkým přínosem pro rodiče i děti je organizované cvičení a plavání pro kojence a batolata pod dohledem zkušené instruktorky, která nejenže zařazuje pouze takové hry a činnosti, které jsou adekvátní jeho psychomotorické vyspělosti, ale zároveň rodiče vyučuje správnou techniku, a také objasňuje důvody tohoto správného provedení.

Co si vlastně máme pod pojmem správná manipulace s kojenci představit a proč je tak důležitá?

Správná manipulace, nebo-li správné zacházení s kojenci je nesmírně důležité z mnoha důvodů. Nošení, zvedání, otáčení a přebalování jsou manipulační techniky, které dítěti nabízíme v průběhu celého dne, a tím velmi výrazně ovlivňujeme jeho vývoj. Pokud rodiče nevědí, na co dávat pozor, mohou udělat hodně chyb, které pak negativně zasáhnou do jeho psychomotorického vývoje s možnými následky vadného vzpřímení těla.

Má na psychomotorický vývoj vliv i kojenecké plavání?

Plavání s kojenci přináší mnoho výhod jak pro děti zcela zdravé, tak pro ty, které mají nějaký zdravotní handicap. Pohyb ve vodě má příznivý vliv na celkový psychomotorický vývoj dítěte, postupné otužování vede k otužilosti organismu a tím jeho obranyschopnosti vůči běžným onemocněním. Aktivním přirozeným pohybem ve vodě děti získávají nové zkušenosti, osvojují si nové dovednosti – jak motorické, tak i sociální, rozvíjejí své poznání, komunikační schopnosti, osamostatňují se. Z vlastních dlouholetých zkušeností mohu říci, že děti, které chodily plavat, jsou mnohem obratnější než ty, které tuto aktivitu neabsolvovaly.